L'accompagnement parental

" ...qui veut soutenir, a lui-même besoin d'être soutenu " Jaques Lévine, 1973

             Lorsqu'une famille rencontre des difficultés à partir de comportements et/ou de troubles d'un enfant, il n'est pas rare que les parents se sentent démunis, inquiets, dépassés. La guidance proposée a pour principal objectif de rétablir les liens affectifs au sein de la famille, entre parent.s et enfant, entre enfants et entre parents, car ces liens sont fréquemment mis à l'épreuve et abîmés par les situations difficiles, alors même qu'ils sont essentiels. Pour rétablir ces liens, chaque parent a besoin d'être écouté, de comprendre son enfant et les situations, d'adapter ses méthodes éducatives grâce à des outils. C'est ce qui est proposé en guidance parentale. 

             Vivre un accompagnement parental approprié permet dans un premier temps de profiter d'un espace d'écoute, être compris et soutenus, sans jugement. Ensuite, du sens est apporté aux comportements, aux répétitions de situations, par l'explication de la mécanique physiologique et psychique propre à l'enfant et au système familial. Enfin, des outils éducatifs et affectifs concrets sont présentés (et proposés en tests à la maison), dans le but de compenser certaines fragilités de l'enfant, de le sécuriser par un cadre adapté à ses besoins, de le soutenir dans son développement. 

           Alors que la responsabilité et le cadre éducatif des parents sont fréquemment pointés du doigt, à partir des comportements problématiques d'un enfant, l'accompagnement vise également à rétablir une plus juste causalité, à retrouver davantage de confiance en Soi-Parent, à aiguiller afin de mieux comprendre son enfant, ses besoins et ses réactions, et à permettre de retrouver des repères dans le quotidien.

     Cette démarche de guidance parentale fait partie des premières recommandations de santé dans l’accompagnement des troubles du développement de l’enfant : elle vient encourager les parents dans leur rôle, en s’appuyant sur leurs ressources et sur ce qu’ils connaissent déjà de leur enfant ; en somme, sur leur expertise parentale déjà acquise.

  « Un bébé ou un enfant tout seul, ça n'existe pas » Donald Winnicott,  pédiatre et psychanalyste, 1943. 

                       En observant les limites de la thérapie individuelle centrée sur l'enfant, j'ai ressenti le besoin d'impliquer sa famille dans le suivi, pour optimiser ses chances d'évoluer dans ses difficultés, grâce à la participation de ses parents, pour que ces difficultés reprennent leur juste considération : toute la famille les vit, elles sont l'affaire de tous ! J'ai alors bénéficié de la formation au Programme Barkley, par le service du Dr Franc du CHU de Montpellier, spécifiquement pour les familles concernées par le Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH), par le Trouble Oppositionnel avec Provocation (TOP) de leur.s enfant.s. Rencontrant de plus en plus de familles en proie à des comportements tyranniques, j'ai poursuivi ma formation avec le Programme en Résistance Non-Violente d'Haïm Omer. 

                         L'accompagnement que je propose s'ancre dans les théories et les recherches scientifiques récentes, liées à ces programmes spécifiques. Il est actualisé à chaque session d'apprentissage, questionné et adapté en fonction des familles accompagnées. Il est aussi guidé par l'éducation positive, à savoir : poser un cadre clair, ferme et sécurisant, indispensable pour répondre aux besoins de l’enfant et de ses parents, accueillir les émotions et soutenir le développement (différent de l'éducation permissive). La guidance parentale peut se vivre en individuel (un parent ou un couple parental, sans l'enfant) ou en groupe de parents (sans les enfants). Le tarif est identique, les bénéfices et l'organisation diffèrent. 

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